Õpetaja mõju õpilase saatusele on kõige olulisem probleem, mille sageli tõstatavad tekstide autorid vene keeles eksamiks valmistumisel. Iga aspekti jaoks valisime kirjandusest argumendid. Neid saab alla laadida tabeli kujul, lingi all kollektsiooni lõpus.

Mõju tulevikule

1. Õpetaja mõjutab sageli oma õpilaste edasist elu. Õpetaja roll võrdub vanemliku hoolitsuse ja keskkonna mõjuga. Võib leida ilmeka näite Ch. Aitmatovi loos “Esimene õpetaja”. Peategelane, kes ise silpide kaupa loeb, kuid kellel pole eriteadmisi, üritab vana lauda kooliks muuta. Karmidel talvedel aitab ta lastel jääjõgesid ületada ja püüab neile igal võimalikul viisil teadmisi anda. Kord päästis ta orvu Altynay vägistamise eest ja tema tädi soov tüdrukuga sunniviisiliselt abielluda. Kangelane, ületades takistused, saadab ta linna õppima, säästes sellega tema elu. Edaspidi saab Altynayst teaduste doktor ja uue kooli ehitamise ajal nimetab ta teda oma esimese õpetaja - Dyusheini - nimeks.
2. Lapsepõlves meid aidanud õpetajaid mäletatakse pikka aega. Nii et V.G. Rasputin tema tark õpetaja mängis autori elus üliolulist rolli. Ta pühendab oma autobiograafilise loo talle. "Prantsuse keele tunnid". Peategelane, kes õpib, et üks tema õpilastest üritab hasartmängude abil elatist teenida, ei karista poissi. Vastupidi, ta üritab temaga rääkida ja aidata. Salaja saadab naine poisile paki toitu ja annab isegi väikese trikkimisega talle raha, et mitte tema uhkust riivata. Muidugi, pärast oma haridusmeetodite, nimelt õpilasega hasartmängude tundmaõppimist, vallandab direktor õpetaja, kuid ta ei jäta kangelast siiski hätta, aidates tal saada korraliku hariduse.

Negatiivne mõju

1. Lapsest saati oleme harjunud, et õpetaja on üllas elukutse. Kuid ärge unustage inimloomust, mis võib avalduda negatiivselt kõikjal. Erinevate inimeste suhtumine õpilastesse erinevates töödes on hästi näidatud. DI. Fonvizina "aluskasv". Peategelast proovivad õpetada erinevad teadused kolm õpetajat: Tsiferkin, Kuteikin ja Vralman. Varsti mõistes, et kangelane on koolis väga loll, laisk ja lootusetu, lõpetavad nad proovimise ja teesklevad lihtsalt poisile õpetamist. Ka õpetajad ise on halva haridusega, kuid Mitrofani ema ei hooli tegelikult oma poja õpetamisest. Kui Starodum taunib ebaausaid õpetajaid, keeldub ainult Tsiferkin koolituse jaoks raha võtmast. Lõppude lõpuks ei saanud ta oma teadmisi õpilasele edasi anda.
2. Lapsed võtavad oma õpetajatelt käitumise ja moraalseid põhimõtteid kiiresti ja lihtsalt omaks. Kahjuks pole selline kasvatus alati positiivne. Tuletage meelde samanimeline peategelane romaan A.S. Puškin "Jevgeni Onegin." Noormehe kasvatamisest rääkides mainib autor, et tema õpetaja oli prantslane, kes kõigega “naljatas”. Ta püüdis talle materjali hõlpsasti anda, ta ei häirinud palju ega pannud teda tööle. Oneginit ei karistatud kunagi rängalt, nad ei rääkinud moraalist, nad sõidutasid teda ainult suveaedadest mööda kõndima. Selle tagajärjel näeme pealiskaudset meest, kes on harjunud elurõõmu kergelt vastu võtma ega hoolitse teiste eest.

Õpetaja feat

1. Õpetaja ei ole ainult mentor, paljude jaoks on ta kangelane, oma õpilaste heaks paljuks valmis. V. Bykovi loos "Obelisk" Morozov ei jäta õpilasi sõja algusega, ta jätkab õpetamist. Kui natsid vangistavad viis tema last, nõustub ta nende järele tulema, mõistes, et ta sureb. Ta mõistis, et kui ta keeldub, siis võivad vaenlased seda olukorda kurjuseks kasutada. Ja Morozov ohverdab end oma kooli ja riigi hüvanguks. Isegi kui ta ei saa lapsi päästa, julgustab ja toetab ta neid vähemalt selles kohtuprotsessis.
2. Soovi edastada teistele korrektse, üllas elu alustalasid võib juba pidada feat. Chingiz Aitmatovi romaanis “Tellingud” peategelane Avdiy saab tööd ajalehes. Ühel toimetuse ülesandel läheb ta uimastiäri uurima. Tee ääres kohtub ta Petruha ja Lyonkaga - kahe räpase tumeda minevikuga mehega, kes läksid anasha hankima. Obadiah püüab oma varasema seminaril toimunud koolituse põhjal suunata lapsi õigele teele, ta julgustab neid elama reeglite järgi, pöörduma Jumala poole. Kuid kogu kangelase aadel ei päästa teda, õiglaste kõnede tõttu leiab ta oma surma. Ja veel, tema katse raputada nende inimeste maailmapilti, sest esimest korda elus püüdis keegi moraalset langust kuristikust välja tõmmata.

Õpetaja roll

1. F. Iskanderi loos "Heraklese kolmeteistkümnes feat" Autor räägib õpetaja ebaharilikust lähenemisest õppimisele. Ta ei karistanud kunagi lapsi, vaid tegi neile ainult nalja. Üks õpilastest kartis nii täitmata kodutöö tõttu naeruvääristamist, et ta pööras terve vaktsineerimisega “kelmuse”. Vaatamata kõigile pingutustele kutsutakse ta endiselt juhatusse, kus ta ei saa ülesandega hakkama. Õpetaja nimetab seda kogu olukorda Herculese kolmeteistkümnendaks feat, mis sai teoks tänu argpükslikkusele. Alles aastate pärast mõistab peategelane, et õpetaja tahtis neile näidata, et te ei peaks kartma olla naljakas.
2. Õpetajad peavad austama oma õpilasi ja juhendama neid õigele teele. M. Kazakovi loos “Sinuga on raske, Andrey” Lugejale räägitakse väikese poisi lugu, kes oli tõeline kiusaja. Ta jooksis tundidest minema, sageli ebaviisakas ja ebaviisakas. Kõik õpetajad on teda juba pikka aega nimetanud lapseks, kellel pole haridust. Ja ainult uus vene keele õpetaja nägi temas häid omadusi ja suutis last aidata.

Vaata videot: Riigieksami kuulamisosa näidismaterjal vene keel võõrkeelena (November 2024).